“老师是学生的镜子，学生是老师的影子。为了成为一面好‘镜子’，我会坚守自己的师德追求，继续探索有效的教育教学方法，为祖国培养更多品学兼优的社会主义事业接班人。”池州一中英语老师胡晓英在《我的师德追求》一文中写道。

　　说起池州一中的胡晓英老师，不管是同事还是学生，都对她有着相似的评价——“超人”，一位精力异常旺盛、笑容格外灿烂的“超人”。工作30年来，她的业务能力是公认的“超级”，“省教坛新星”“全国中小学外语教师园丁奖”“省特级教师”……每一个都是高含金量的荣誉，每一份荣誉的背后，都是她不断追求更好的脚步。她的学生成绩总是在全市名列前茅；她是市学科带头人，市名师工作室主持人；她的教研团队里，年轻教师总能快速成长。大家都说，是她树立了“超人”的榜样，让身旁的人不自觉要跟着奔跑。

　　虽然是暑假，但是胡老师并没有休息，想利用假期，帮助孩子们培养英语阅读习惯，放假前给大家布置了阅读任务。对于学生的管理，胡晓英向来是一丝不苟。她所带班级在市级统考中英语成绩始终名列前茅，在全国中学生英语能力竞赛中有17人获奖，在省高中英语竞赛，先后有3人获一等奖，11人获二三等奖等。

　　作为一名省特级教师、省先进工作者、省教坛新星、江淮好学科名师、全国中小学外语教师园丁奖获得者和市学科带头人，自1988年任教以来，胡晓英一直坚守“教师是火种，应是学生心灵之火点燃者；教师是石级，应为学生攀登之途垫脚石”的信念，追求“教书——教出优秀学生，育人——育出一流人才”的目标，以“学高为师，身正为范”为座右铭，捧着“五心——爱心、良心、责任心、耐心、细心”勤履职，努力兼修内外，树师表形象，做学生楷模。

　　“要想给学生一杯水，教师就必须有一桶水，一桶新鲜的水、流动的水。”正是这样的理念，促使着胡晓英老师在教研上不断追求进步。近些年来，在省级以上学术刊物上发表论文10余篇。班级中英语学习出现两级分化，怎么办？她带领教研组员完成了省级课题“高中生英语学业成绩两极分化现象研究”，该研究成果荣获第九届安徽省教育科学研究优秀成果评选二等奖，这样的奖项在我们市内属首例。

　　作为市名师工作室主持人，胡晓英老师努力发挥工作室的辐射引领作用。三年来，胡老师主动带头示范教学，带领工作室成员为校外同行执教示范课20余节。工作室成员的16位帮带对象荣获县、市级教学大赛7人次；撰写县、市级获奖论文21篇，省级刊物发表论文10篇。

　　从事教师职业的三十年，不论在教育教学教研还是教研组管理方面，她都树立了良好的榜样。她的努力也得到更多人的认可，近期她被授予市第二届拔尖人才称号。

　　“这不仅仅是荣誉，更意味着责任和义务。”胡晓英说，作为一名拔尖人才，除了自身加强学习，不断努力之外，更应在教师团队中，发挥引领作用。通过带领骨干教师开展教育教学研究、教育改革和创新等行动促进教师的专业化成长。